Sexta semana (09/03/2020 - 13/03/2020)

Esta semana han tenido lugar las evaluaciones de los distintos grupos de la ESO y Bachiller, por lo que por primera vez he podido estar presente en estas sesiones, en concreto en la de 2º de PMAR y en las de los dos grupos de 4º de ESO en los que hay alumnos en la asignatura de Biología y Geología. En el caso de 2º de PMAR, ha sido muy interesante puesto que, aunque son menos alumnos, se hace necesario centrarse unos minutos en cada uno de ellos para valorar las opciones posibles para ellos en el siguiente curso; una decisión muy importante ya que va a determinar parte de su futuro académico. Con las de 4º de ESO, como he podido dar clase a los alumnos y algo les conozco ya, resulta también útil ver su desempeño en otras materias y las diferentes opiniones de los otros profesores.

Quinta semana (02/03/2020 - 06/03/2020)

En esta semana he podido realizarles a mis alumnos de 4º de ESO de Biología una prueba escrita, que será uno de los instrumentos de evaluación que use para poder calificarlos. Además, la nota que les ponga será utilizada también, junto a otras calificaciones, para ponerles la nota global de la 2ª evaluación.

Cuarta semana (24/02/2020 - 28/02/2020)

Esta cuarta semana he corregido con 4º de ESO una actividad sobre árboles filogenéticos que les mandé la semana pasada; es importante que conozcan bien esta técnica, puesto que tiene su utilidad práctica y además en futuros cursos será habitual referirse a ellos. Con esto termino las sesiones que tenía que impartir de mi unidad didáctica, y a la semana siguiente les realizaré una prueba escrita que formará parte de su evaluación. He continuado entrando a sus clases como observador, ya que ahora que les conozco un poco mejor, resulta interesante ver como se desenvuelven con otras unidades didácticas no impartidas por mí.

Tercera semana (17/02/2020 - 21/02/2020)

Esta semana he podido impartir las últimas clases de mi unidad didáctica. Aprovechando que ya estaba la mayor parte del tema visto, uno de los días hice un repaso utilizando la aplicación de Kahoot, una manera sencilla de combinar el juego con el aprendizaje. Al estar enfocado como un concurso, los alumnos se motivan y quieren acertar las preguntas, lo que también sirve para que se esfuercen y a mí para comprobar que las ideas principales van quedando claras. Además esta semana me han entregado el pequeño trabajo de búsqueda en grupos que les mandé la semana pasada, centrado en los mecanismos evolutivos.

Segunda semana (10/02/2020 - 15/02/2020)

Esta segunda semana he continuado entrando a clases de la asignatura de Biología y Geología con diferentes niveles, como con 3º de ESO (centrándose en las enfermedades cardiovasculares) y 2º de Bach (que tras el examen de la semana pasada, ha comenzado tema nuevo: la reproducción celular). Pero también he podido estar en una asignatura de otra especialidad, informática, con el grupo de 2º de PMAR; después de estar con ellos la semana pasada, he podido comprobar cómo se desenvuelven en otra materia diferente, mejorando en algunos casos sus habilidades.

Primera semana (03/02/2020 - 07/02/2020)

Después de que el viernes pasado tuviésemos la jornada de bienvenida en el centro (I.E.S. Torrellano) en la cual nos informaron de algunos aspectos generales del instituto y de las actividades principales, además de conocer a nuestros tutores para poder planificar un poco las horas de docencia, por fin he podido pasar la primera semana en el instituto. Ha comenzado un periodo que esperaba con ganas, puesto que tras los primeros meses del máster en los que hemos podido estudiar diferentes aspectos teóricos relativos a la docencia, ahora llega el momento de ir aplicando lo aprendido, pero también de aprender desde la práctica.

Los ctenóforos

Anélidos, artrópodos, moluscos, cordados... son grupos del Reino Animalia que resultan conocidos para el público en general, pero hay otros que pasan más desapercibidos. Es el caso del phylum Ctenophora, grupo al que está dedicada esta entrada.

Ctenophora, por Ameliaosk9898 (Fuente: Wikimedia Commons), CC BY-SA 4.0